Задачи перед детьми по знакомству с родным городом

Материал из опыта работы по знакомству детей с родным городом. Одной из важных задач обучения и развития детей дошкольного возраста Перед этим даю информацию родителям, на что надо обратить. знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом задачи, предполагаемый результат, критерии оценки результативности проекта. «Ознакомление детей дошкольного возраста с родным городом как все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Перед тем как приступить к планированию работы, мною были Продолжением данной работы является знакомство детей с.

Работа по краеведению с детьми старшего дошкольного возраста

Путешествуя по неизвестным ранее и уже знакомым детям местам, мы любовались красотой города, узнавали много нового о нем, учились беречь и любить свою малую родину. Все прогулки и путешествия я организовывала в определенной последовательности, действуя по принципу от простого к сложному, от знакомого к неизвестному.

Путешествия наши начались с территории детского сада. Мы рассматривали здание детского сада, его особенности строения, оборудование детских площадок, этнографический уголок под открытым небом.

Затем мы рассматривали двор жилого дома, по возможности наблюдали за работой дворника и машин - помощников: Решали, как можно сделать двор красивее, чище, кого попросить помочь в. Такие беседы помогали мне воспитывать у дошкольников активную гражданскую позицию. Очень понравилась детям целевая прогулка в парк. Мои воспитанники с восторгом рассматривали в парке красиво и с фантазией оформленные цветущие клумбы, которые приготовлены жителям ко Дню города. Мы беседовали о правилах поведения в парке настоящих горожан, выясняли, сколько труда вложено в строительство этого места отдыха, учились уважать и ценить труд людей и, конечно же, любовались этой красотой, от которой город стал еще краше.

Свои путешествия по городу мы продолжали и на занятиях, которые были взаимосвязаны с экскурсиями, дополняли и обогащали. Чтобы правильно дозировать познавательный материал, предлагаемый детям, устанавливать логическую связь между различного рода сведениями я проводила все занятия в определенной последовательности: Следующим было путешествие в историческое прошлое нашего города.

  • Доклад «Цели и задачи по ознакомлению дошкольников с малой Родиной»
  • Воспитание маленьких граждан и патриотов своей малой Родины через ознакомление с родным городом

Занятия по этой теме представляли наибольшую трудность, так как наглядного материала практически не было, чтобы преподнести знания доступно, интересно.

Закрепить знания наилучшим образом помогли следующие игры, сделанные мной: На этом занятии дети закрепили знания о профессиях людей, живущих в нашем городе, их важности. Дети классифицировали транспорт по функциям, находили сходство и отличие. На втором этапе в старшей группе закрепляем знания полученные детьми в средней группе, а так же знакомим с новым, используя рассматривание альбомов, открыток, составление рассказов, заучивание стихов, пословиц по темам: На занятия по ознакомлению с природой своего города дети учатся наблюдать, видеть красоту родной природы, трудиться на участке детского сада и в уголке природы.

При этом мы читаем книги и энциклопедии, рассматриваем иллюстрации, составляем гербарий, коллекции листьев. Совместно с родителями организовываются экскурсии. Работа по воспитанию патриотизма, становится более эффективна, если установить тесную связь с родителями. Родители моих воспитанников стали не только помощниками детского сада, но и равноправными участниками формирования личности ребенка. В работе с детьми подготовительной группы, уже имеющими определенные знания, были поставлены задачи сформировать у них более точные и полные представления о своем городе, его достопримечательностях, ведущих профессиях города, о своей малой Родине, как неотъемлемой частицей нашей страны — России.

Мини-музей привлекает ребенка к данной теме своей доступностью.

Ванька / Vanka. Фильм. StarMedia. Комедия. Мелодрама

Экспонаты не только можно, но и нужно брать в руки. Каждый новый экспонат — это повод для бесед. При ознакомлении с малой Родиной через мини-музей создаются благоприятные условия, при которых у детей расширяется кругозор, развиваются познавательные способности, активность, любознательность, обогащается и развивается речь, решаются так же задачи эстетического воспитания.

Одна из форм работы с детьми — продуктивная творческая деятельность, которая включает рисовании, аппликацию, ручной труд; позволяет закрепить знания детей, полученные в результате занятий, бесед, формирующееся у них отношение к окружающему, воспитывать чувство ответственности за свою работу, бережное отношение к результатам своего труда и труда.

Таким образом, чувство любви к Родине формируется постепенно, в процессе накопления знаний, вырастает из любви к близким, родному краю, интереса к доступным пониманию детей явлениям общественной жизни, осознания причастности к судьбе своей малой Родины. Результатом данной системы является ребенок, осознающий себя гражданином, не только в современном, но и в историческом пространстве страны и города. Он любит свою Родину, свою семью, своих сверстников, хочет сделать жизнь лучше, достойнее и красивее.

Является носителем еще оформляющейся, но уже весьма устойчивой системы ценностей. В игре принимают участие 2 команды по несколько человек. Они рассматривают одну и ту карточку и находят отличия. Кто больше назвал различий, тот и победил. Игра повторяется с другой картинкой.

Методическая помощь

Уточнение представлений детей о растительном и животном мире Барабы, Южных стран. Расширять представления детей о своеобразии животного и растительного мира в зависимости от природной зоны.

Развивать связную монологическую речь дошкольников. Упражнять детей в классификации объектов природы. Закреплять знания детей о символике Куйбышева. Воспитывать любовь к родному краю.

Методическая помощь

Барабы; 3 комплекта картинок: Отбирать и ставить в карман вагона только те карточки, которые соответствуют выполнению задания; 2. Рассказывать об особенностях среды обитания животных, о месте произрастания деревьев, фруктов, ягод; Игровые правила: Предварительный сговор двух играющих: Думать, не мешать друг другу, в случае необходимости - помогать. Связать с особенностями внешнего вида, образа жизни, питания. Воспитатель заранее подбирает разные картинки: Картинки раскладываются в разных местах групповой комнаты.

Дети делятся на четыре группы. По сигналу водящего путешественники идут по комнате и отбирают нужные им картинки. Возвратившись на свои места путешественники рассказывают, почему они взяли именно эти картинки, что на них изображено.

Знакомство детей с родным городом

Взрослый предлагает детям, выслушав предложения, определить, какого времени оно касается настоящего или прошлого. Если прошлого, то дети показывают руками сзади себя было когда-то, если же предложения касается настоящего, то дети разводят руками. Закрепить названия городов и районов новосибирской области.

Куйбышев куйбышевцы, Новосибирск новосибирцы и. В жилых проживают люди; в нежилых расположены организации, подсобные помещения и .